Så använder du bildstöd vid medling i skolan
Pedagog Ulrica Carlson och biträdande rektor Marie-Louise Johansson
När vi pratade med Nyarpsskolan, en f-6 skola en mil norr om Jönköping om deras arbete med Minimedling och Bråka Smartare fastnade vi särskilt för ett inslag: deras användning av bildstöd vid medling mellan elever på den anpassade skolan.
I denna artikel visar vi hur medling kan bli en framgångsrik metod även för er med elever med intellektuell funktionsnedsättning eller andra NPF-diagnoser. Och kom ihåg - bildstöd kan vara hjälpsamt för alla elever – oavsett diagnos eller inte!
Bildstöd är en del av AKK – Alternativ och Kompletterande Kommunikation. Det används för att göra information tydligare när det talade språket inte räcker till.
Enligt Specialpedagogiska skolmyndigheten kan bildstöd bland annat ge:
• bättre möjligheter att uttrycka känslor, behov och upplevelser
• bättre minne för steg och instruktioner
• minskad stress
I en medlings kan bildstöd hjälpa elever att förstå och följa processen, även när orden inte räcker till – till exempel på grund av språksvårigheter eller diagnoser.
Nyarpsskolans erfarenheter av medling
Medling är omtyckt och efterfrågas bland eleverna säger Marie-Louise, rektor på Nyarpsskolan. På skolan trycker man mycket på samsyn och ett gemensamt förhållningssätt. Därför undervisas eleverna två gånger per år i Minimedling – vad stegen är, vad medling betyder och hur man lyssnar på varandra. Bildstödet kan då introduceras som ett visuellt stöd, så eleverna känner igen det när konflikter senare ska medlas.
Skolan har även skapat ett ”reda-ut-häfte” med bildstöd för de olika stegen i medling.
Medling med bildstöd – sex tydliga steg
Nedan följer en praktisk modell för medling med bildstöd.
1. Konfliktpaus – skapa lugn och trygghet
Stoppa konflikten på ett lågaffektivt sätt och erbjud lugn och stöd tills känslorna lugnat sig. Medlingen bör inte starta förrän affekten minskat. Ett bildkort för paus eller specifikt konfliktpaus, lugn eller andas hjälper elever att förstå vad som händer.
2. Individuell förberedelse vid behov
Ett kort förberedande samtal med medlaren kan vara avgörande, särskilt för elever som behöver extra tydlighet, förståelse och kontroll för att kunna delta. Eleven kan peka på bilder för händelser, känslor och önskningar inför framtiden.
3. Inled medlingen och förklara stegen i medlingen visuellt
Här används bildstöd för att förklara:
– varför vi sitter här
– Hur medling går till - vad som kommer att hända steg för steg
– Spelregler för medlingen
Det ökar tryggheten och skapar rätt förväntningar.
4. Eleverna berättar sin del och lyssnar på varandra – med stöd av bilder
Eleverna kan peka på bilder för:
– Det här hände: fula ord, knuff, ta, förstöra etc.
– Jag kände: ledsen, arg, besviken, rädd, förvirrad, avundsjuk
Det minskar krav på talat språk och gör processen mer rättvis.
5. Hitta en överenskommelse om framtiden
Visuella alternativ kan vara:
– fråga om hjälp nästa gång
–låna något
– dela, turas om
– gå ifrån när det blir jobbigt
– säga förlåt
– göra om
Ju konkretare lösning, desto enklare att den följs.
6. Uppföljning – en kort check-in
Efter konflikten är det värdefullt att följa upp:
Hur gick det?
Fungerade lösningen?
Behövs något ändras?
Ett enkelt bildstöd för utvärdering eller så här kändes det efteråt kan hjälpa eleven att reflektera utan press.
Undervisning + bildstöd = förberedd elev
Nyarpsskolan visar att medlingen fungerar bäst när eleverna:
känner till stegen i förväg
har sett bilderna tidigare
har tränat på lyssnande och turtagning på lektionstid
Förutsägbarhet är en av de största framgångsfaktorerna i all anpassad undervisning – även i medling.
Tips till skolor som vill börja med bildstöd vid medling
Använd samma bilder i hela skolan – det skapar igenkänning.
Träna på medling innan konflikterna uppstår.
Förbered en station för medling med ett ”reda-ut häfte”.
Gör stegen korta och tydliga
Involvera hela arbetslaget, så eleverna möter samma struktur överallt.
Exempel på bildstöd finns bland annat på bildstod.se. Om du skapar ett kostnadsfritt konto där kan du titta på andras ”reda-ut-häften” och skapa egna bildstöd för medlingsprocessen, känslor, händelser och alternativ för överenskommelse
Kom ihåg att många elever kan vinna på bildstöd och anpassningar, inte bara elever med diagnoser!
Bildstöd gör medling möjlig för fler
När medling blir visuellt får fler elever chansen att uttrycka sig, bli lyssnade på och delta i att hitta lösningar. Det här är ett område där skolor kan utveckla mycket, både i specialgrupper och i ordinarie verksamhet.
Nyarpsskolans arbete påminner oss om hur betydelsefullt det är när alla elever får verktyg att uttrycka sig, berätta om sina känslor och förstå varandra – något som stärker både deras relationer idag och i framtiden. Läs gärna också vår artikel om fler anpassningar och förhållningssätt vid medling för elever med NPF